Клавиатурное письмо
в начальной школе

Авторы: И.Н. Кондратьева, А.А. Муранов, Д.Д. Рубашкин

Аннотация

Книга посвящена актуальной теме – использованию цифровых технологий для повышения качества образования. Понятие «грамотность» сегодня включает умение использовать цифровые инструменты для чтения, письма и вычислений. Одним из базовых навыков для школьников должно стать клавиатурное письмо. Книга рассказывает о специфике обучения клавиатурному письму детей младшего школьного возраста. Первая глава посвящена образовательным задачам, которые должны быть решены в начальной школе за счет освоения техники письма с использованием компьютерной клавиатуры. В следующих главах дается описание методик и педагогических инструментов для формирования у обучающихся базовых цифровых навыков как необходимой основы для развития письменной речи. Описывается опыт проекта «Первые шаги к цифровой школе», в рамках которого свыше 3500 первоклассников участвовали в работе в формате компьютерного тренинга по программе «Клавиатурное письмо», приводятся отзывы педагогов и родителей о значимости клавиатурного письма для обучающихся. Издание адресовано педагогам начальной школы и родителям детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Оглавление

От авторов

Предлагаемая вашему вниманию книга посвящена актуальной теме — использованию потенциала цифровых технологий для повышения качества образования. Мы уверены, что готовить обучающихся к учебной деятельности в цифровой образовательной среде нужно с первых месяцев их пребывания в школе. Само понятие «грамотность» сегодня предполагает умение использовать цифровые инструменты для чтения, письма и вычислений. Одним из базовых навыков для школьников должно стать клавиатурное письмо с использованием разнообразных возможностей, предоставляемых текстовыми редакторами. А начинать нужно в первом классе с освоения клавиатуры, которое должно осуществляться параллельно с овладением традиционной техникой рукописного письма. 

Содержанием предлагаемой книги является рассказ о том, в чем состоит специфика обучения клавиатурному письму и каким образом можно включить эту практику в учебный процесс начальной школы. Первая глава посвящена тем образовательным задачам, которые должны быть решены в младших классах за счет освоения техники письма с использованием компьютерной клавиатуры. Следующие главы описывают методики и педагогические инструменты, которые позволяют формировать у обучающихся начальной школы базовые цифровые навыки и создают необходимую основу для развития письменной речи. Эти образовательные задачи решаются в ходе индивидуального компьютерного тренинга. 

Цифровая практика нацелена на формирование и развитие различных общеучебных навыков и умений за счет самостоятельной работы обучающихся с компьютером. Для начальной школы разработан цикл программ, который получил название «Ступени к цифровой школе» [4].Курс «Клавиатурное письмо», который адресован первоклассникам, — первая часть этого цикла. О нем будет подробно рассказано в главе 3. 

4. КондратьеваИ.Н., РубашкинД.Д. Ступени к цифровой школе. Как сформировать основы функциональной грамотности у младших школьников. СПб: ООО «Студия «Март», 2022 – 108 с. ; ил.

Книга предлагает не только описание методики обучения клавиатурному письму, она также содержит рассказ о широкой апробации этой практики. Мы хотим познакомить вас с проектом «Первые шаги к цифровой школе», в рамках которого свыше 3500 первоклассников участвовали в компьютерном тренинге по программе «Клавиатурное письмо». Этот инновационный проект был проведен в 2022–2023 учебном году при поддержке Фонда президентских грантов, и в нем приняли участие 70 школ из различных регионов России. Масштабный педагогический эксперимент (ему посвящена глава 4) подтвердил, что предложенная образовательная технология, основанная на использовании сервисов специализированной цифровой платформы, не только обеспечила достижение обучающимися планируемых образовательных результатов, но и получила положительные отзывы как в педагогическом сообществе, так и в родительской среде. Мы полагаем, что этот опыт важен как пример стремления добавить в программу начальной школы элементы цифровой культуры и сформировать навыки, дополняющие традиционное представление о грамотности, и поэтому хотим рассказать о нем подробно. В заключительной главе будет описано, каких результатов удалось добиться в ходе проекта и какие сведения об индивидуальных результатах детей и особенностях их учебного поведения были предоставлены учителям и родителям по итогам аналитической обработки цифрового следа учебных действий. 

Книга адресована преимущественно педагогам, работающим в начальной школе, но может быть также полезна родителям, которые заинтересованы в развитии у своих детей цифровых навыков, необходимых для успешного обучения. 

Авторы книги имеют большой опыт как в исследовательской работе, так и в практической инновационной деятельности на образовательных площадках. При написании книги ими были использованы результаты научно-исследовательской программы «Фундаментальные основы цифровой трансформации школы», поддержанной в 2020–2023 гг. Российским фондом фундаментальных исследований (РФФИ) . 

Мы хотим выразить свою признательность всем педагогическим коллективам, участвовавшим (в разных проектных рамках) в апробации методики индивидуального компьютерного тренинга и курса «Клавиатурное письмо», а также родителям школьников, приславшим свои отзывы о проекте «Первые шаги к цифровой школе». 

Список литературы

  1. Безруких М.М. Прекратите предъявлять детям неадекватные требования // Newtonew [Электронный ресурс] — Режим доступа: URL: https://newtonew.com/school/ bezrukhih­children­reading (27 июля 2023).
  2. Кондратьева И.Н., Муранов А.А., Рубашкин Д.Д. Обучение клавиатурному письму в начальной школе: формирование учебных компетенций в процессе изучения языков // Сб. тезисов международной конференции IITE­2012 «ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества» – М. : ИИТО ЮНЕСКО, 2012.
  3. Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д. Начальная школа в условиях цифровизации: активные учебные практики как инструмент достижения метапредметных результатов // Перспективы и приоритеты образования в эпоху трансформации, выбора и вызовов: VI Виртуальный Международный форум по педагогическому образованию: сборник научных трудов. Ч. III – Казань, издательство Казанского университета. С. 92­104.
  4. Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д. Ступени к цифровой школе. Как сформировать основы функциональной грамотности у младших школьников. СПб : ООО «Студия «Март», 2022 – 108 с. ; ил.
  5. Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д., Рогозина Т.В. Проект «Учим учиться» в школах Ленинградской области // Образование. Ресурсы развития, №3, 2019. С. 37­43.
  6. Кондратьева И.Н., Рубашкин Д.Д., Ткачева О.И. «Формирование цифровых умений в начальной школе. Опыт педагогического эксперимента» // Управление качеством образования, №1, 2021. С. 17­26.
  7. Кондратьева И.Н., Чернушевич Н.В. Проект «Первые шаги к цифровой школе» в образовательных организациях Псковской области. Профессиональное развитие педагогов в открытой образовательной среде. // Сборник материалов VIII Всероссийской научно­практической конференции (Псков, ПОИПКРО, 6–8 декабря 2022 г.). Отв. ред. В.А. Дмитриев. – Псков : ПОИПКРО, 2023 – 214 с.
  8. Муранов А.А. Компьютер в школе – инструмент для письма // Учительская газета, №32 от 9 августа 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://ug.ru/kompyuter­vshkole­instrument­dlya­pisma/ (27 июля 2023).
  9. Муранов А.А., Рубашкин Д.Д. Особенности использования персонализированной модели обучения в начальной школе в условиях цифровизации // Большие данные в образовании: Сборник статей по итогам II Международной конференции «Большие данные в образовании», 25–27 августа 2021 г. / Под ред. С.Н. Вачковой. – М.: Изд­во «Экон­Информ», 2021. – 215 с.
  10. Поплавская Е. Отложите двойные листочки, возьмите ноутбуки: почему уроки чистописания должны остаться в прошлом? Вести образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа URL: https://vogazeta.ru/articles/2021/10/26/ quality_of_education/18394­Otlozhite_dvoynye_listochki_ vozmite_noutbuki_pochemu_uroki_chistopisaniya_dolzhny_ ostatsya_v_proshlom (27 июля 2023)
  11. Семенов А.Л. Алексей Семенов: «Письменная речь в школе должна развиваться параллельно с устной речью» // Вести образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://vogazeta.ru/articles/2021/10/26/opinion/18396aleksey_semenov_pismennaya_rech_v_shkole_dolzhna_ razvivatsya_parallelno_s_ustnoy_rechyu (23 июля 2023)
  12. Цветкова М.С., Культура клавиатурного письма : методическое пособие / М.С. Цветкова, О.Б. Богомолова. – 2­е изд. (эл.). – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 171 с. : ил. – (ИКТ в работе учителя).
  13. Цифровизация начальной школы: сеанс одновременной игры: монография / под общ. ред. О.Е. Лебедева, Н.А. Заиченко. – СПб. : ИПЦ СЗИУ РАНХиГС, 2022. – 282 с. ; ил.  

Выходные данные

Кондратьева И.Н., Муранов А.А., Рубашкин Д.Д.
К 64 Клавиатурное письмо в начальной школе. – СПб. : ООО «Мультимедиа-студия «Март», 2023. С. 82, ил.

© И.Н. Кондратьева, А.А. Муранов, Д.Д. Рубашкин, текст, 2023
© АНО «ИЦ «Технологии современного образования», составление, 2023
© ООО «Мультимедиа-студия «Март», оформление, 2023

При поддержке Фонда президентских грантов

Дополнительные материалы


О курсе «Клавиатурное письмо»:

Публикация о проекте «Первые шаги к цифровой школе» в журнале «Благотворительность в России», №1 (48), 2024, сс. 58-62.

Говорим с родителями — беседа о том, как подготовить ребенка к школе. Смотреть видео: «Уметь учиться и уметь трудиться».

Тезисы доклада на международной конференции Института Юнеско по информационным технологиям IITE-2012.