Приложение
Типология заданий курса «Разминка перед школой»
1.1. Единая инструкция общего характера на всё задание
Задания данного типа состоят из одного шага и имеют единую инструкцию. Чтобы ее послушать, необходимо нажать на иконку девочки в наушниках в нижней части экрана.
Для выполнения задания нужно из правой части экрана переместить картинку на рабочее поле рядом с исходными изображениями (или заменить картинкой исходное изображение). При этом ребенок должен самостоятельно понять, по какому принципу нужно разложить элементы, т.к. инструкция в этом типе заданий носит общий характер – например, «Подумай и разложи все картинки по местам».
Данный тип заданий имеет разные варианты.
Подобрать изображение точно по образцу
Нужно положить рядом с исходным изображением его точную копию. Это могут быть геометрические фигуры или любые другие объекты.
В правой части экрана могут быть не только элементы, которые действительно должны быть размещены на рабочем изображении, но и лишние картинки.
Подобрать изображение по какому-то общему признаку
Нужно положить рядом с исходным изображением то, которое сходно с ним по какому-либо признаку: форма, цвет, направление штриховки и т.п.
Подобрать изображение по контуру/силуэту
Нужно выбрать изображение объекта, соответствующее представленному очертанию.
Подобрать изображение по смысловой ассоциации
Нужно подобрать пары изображений, подходящих друг другу по смыслу: например, два предмета, используемых с одной и той же целью; вещь и материал, из которого она сделана; предмет и условия, при которых он используется, и т.п.
Восстановить целое изображение
- На рабочем изображении показана лишь часть объекта, нужно выбрать изображение с целым объектом.
- На рабочем изображении из объекта вырезана какая-то его часть. Нужно подобрать ее так, чтобы восстановить целостность объекта.
- Изображение разделено на несколько частей (как паззл), нужно его восстановить
1.2. Единая инструкция на все задание, описывающая конкретное действие
Инструкция в данном типе заданий содержит конкретное описание того действия, которое должен произвести ребенок.
Этот тип заданий состоит из одного шага; чтобы прослушать инструкцию, нужно нажать на иконку девочки в нижней части экрана
Заполнить пустые области на рабочем изображении
Необходимо заполнить пустые области на рабочем изображении: разложить объекты по определенному, четко описанному признаку или выстроить объекты в заданной последовательности.
2. Выполнение заданий по шагам
Данный тип заданий также содержит конкретную инструкцию о действиях, которые должен произвести ребенок, но эта инструкция разделена на несколько шагов (в основном, на два, иногда – три или четыре).
На каждом шаге – своя инструкция; она определяет, какое именно изображение и на какое место нужно положить на каждом конкретном шаге. Чтобы ее прослушать, нужно нажать на иконку девочки с наушниками в нижней части экрана.
Данный тип заданий имеет разные варианты.
Подобрать изображение по заданному в инструкции признаку
На рабочем поле этого варианта расположены изображения, рядом с которыми нужно разместить соответствующую признаку карточку – точно такую же или подобную (вариант – разместить карточку непосредственно на исходном изображении).
Положить в заданную зону
В этом задании на рабочем поле представлены пустые зоны, которые должны быть заполнены в ходе выполнения. В инструкции описываются не только объекты, которые нужно положить, но и зоны, в которых они должны быть размещены.
Заполнить определенную группу зон
В этом варианте задания необходимо разделить объекты, представленные на исходном изображении, на несколько групп. Заполняются только те зоны, которые находятся рядом с объектами, соответствующими заданному признаку.
3. Заполнение конкретной зоны рабочего изображения
Данный тип заданий содержит инструкцию о действии, которое должен произвести ребенок в заранее определенной зоне.
Звуковая инструкция (девочка в наушниках) располагается непосредственно в этой зоне, и ответ нужно положить именно в эту зону.
Этот тип заданий состоит из нескольких шагов (чаще всего – четырех). На каждом шаге (в каждой зоне) — свой текст инструкции, нужно каждый раз нажимать на иконку и слушать.
Данный тип заданий имеет разные варианты.
Заполнить зону по описанию изображения
Инструкция описывает признаки одного из изображений, предлагаемых для размещения и находящихся в правой части экрана.
Заполнить зону по описанию дополнительных данных
На рабочем поле, кроме зон для ответов, находится таблица, на которую ссылается текст инструкции. Нужно сначала найти картинку, расположенную на определенном месте в этой таблице, затем выбрать такой же рисунок в правой части экрана и разместить его в заданной зоне.
4. Поиск пар соответствий
Данный тип заданий заключается в подборе пар карточек по заданным признакам соответствий. Во всех заданиях этого типа (за одним исключением – см. ниже) присутствует звуковая инструкция. Чтобы ее прослушать, нужно нажать на иконку девочки с наушниками в нижней части экрана.
Данный тип заданий имеет разные варианты.
Найти пары
Все карточки на экране открыты, нужно найти либо одинаковые пары изображений, либо пары, подходящие друг другу по какому-либо признаку (форма, цвет, ассоциация и т.п.).
Подобрать пару
На экране открыта только половина карточек (в левой части экрана). Парные к ним карточки закрыты и открываются по очереди (в случайном порядке): нужно подбирать к этим карточкам пару среди открытых.
Выбрать по звуку
На экране открыты карточки с изображением предметов, закрытые карточки открываются по очереди: нужно нажать на иконку девочки в наушниках, услышать название предмета и нажать на соответствующий рисунок.
5. Задания на тренировку памяти
Запомнить одно или несколько изображений
На экране в течение нескольких секунд показывается одно изображение, которое нужно запомнить. Потом оно исчезает и появляется среди нескольких других изображений. Нужно найти показанное и положить его в пустую зону.
Запомнить и разложить в заданном порядке
На экране в течение нескольких секунд показывается несколько изображений, которые нужно запомнить. Потом все они перемешиваются, и нужно разложить их по пустым зонам в том порядке, в котором они были показаны.
В некоторых заданиях карточек для раскладывания предлагается больше, чем исходных элементов, показанных в качестве образца.